«Душа обязана трудиться». Интервью с директором СШ №1 города Ошмяны Михаилом Гружевским
Директор средней школы №1 города Ошмяны Михаил Гружевский уже третий созыв подряд является депутатом областного Совета, третий год исполняет обязанности помощника депутата Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь Натальи Кучинской. Он – член cовета ассоциации директоров школ Республики Беларусь и возглавляет областную ассоциацию директоров, является членом ЦК профсоюза работников образования и науки. И это помимо основной работы – руководства таким сложным коллективом, как школьный: 884 ученика, 86 педагогов.
– Не тяжела ли ноша, Михаил Марьянович?
– Да, порой нелегко. Но ведь все обязанности так тесно связаны между собой. Иногда сложно разграничить, к кому люди обращаются с проблемой – к депутату областного Совета, профсоюзному лидеру или к помощнику депутата парламента. Главное – уметь выслушать людей и поддержать их. Именно поддержать, а не решать самому за них их проблемы. Времени для отдыха немного, но помогают отвлечься любимые занятия – сбор грибов и работа на огороде. И, конечно, главная опора – моя семья: жена и дочка.
28 лет назад, когда я только возглавил коллектив ошмянской школы №1, сформулировал для себя одно важное правило: «Чтобы достичь чего-то, надо задачи и цели ставить запредельные. По пути к ним можно получить много интересных результатов». А тогда я уже не был «желторотым юнцом» – окончил экономический техникум, отслужил на границе, работал экономистом на производстве, затем учителем в школе, заочно окончил пединститут. Да и воспитание, полученное в семье, ценю очень высоко. Со школьных лет родители прививали нам, детям, трудолюбие, честность и стремление к знаниям. Это та основа, которая со мной всю взрослую жизнь. Мои родители, простые крестьяне, по два года проходившие в школу, тем не менее были людьми образованными – отец читал периодику, знал многие события и общественных деятелей не только Советского Союза, но и всех стран. Отец очень хотел, чтобы все четверо детей получили образование. Правда, о профессии учителя я не мечтал, это получилось случайно. Приехал после службы в армии домой и понял, что без меня родители не обойдутся. Поэтому, чтобы не уезжать далеко от отчего дома, пошел в школу преподавать начальную военную подготовку. Уже потом поступил на исторический факультет – история нравилась всегда.
– Знаю, что став директором, вы поставили перед собой такую вот запредельную цель: создать школу, в которой было бы интересно детям, комфортно родителям и хотелось бы творчески работать учителям, чтобы всех вместе объединяло чувство гордости за свою родную школу. Судя по тому авторитету, который имеет первая школа не только в Ошмянах и у коллег-педагогов из других школ области, у вас это получилось.
– Не хочу оценивать себя, пусть оценят другие – руководство, коллеги-учителя, но самое главное – ученики и их родители. В предыдущие годы процент наших выпускников, поступающих в вузы, был на уровне 75 процентов. В прошлом году 84 процента выпускников получили студенческий билет. Среди победителей третьего этапа республиканских предметных олимпиад 3 наших ученика, а один стал победителем заключительного этапа олимпиады по трудовому обучению и награжден дипломом второй степени.
В прошлом году учитель физики школы Марина Францевна Дудойть стала победителем областного этапа республиканского конкурса «Учитель года».
– Вашу школу уже давно негласно называют «маленьким Версалем». Школьный двор поражает не только обилием зелени и цветов, но и необычными архитектурными формами, и общей продуманностью композиции. Помню, когда семь лет назад ступила на школьный двор, поразили воображение алые, совсем гриновские паруса мечты. Потом композиция менялась. Это ваша идея?
– Как театр начинается с вешалки, так и школа – со школьного двора, и каждый шаг по ней должен приносить радость и создавать настроение. Общая концепция двора появилась уже давно, все последующие годы она развивается, в ней появляется что-то новое. Шесть лет назад в украшении двора появились элементы водного дизайна – заструились фонтанчики, поманили прохладой мини-бассейны. Четыре года назад создали этнографический уголок: здесь растет и лен, и просо, и клевер, а мини-мельничка старательно ворочает лопастями -– их крутит ветер и падающая вода.
А пару лет назад построили настоящий сказочный замок. Но сказать, что это моя заслуга, не могу. И идеи выдвигаем, и обсуждаем их, и планы строим, и осуществляем их все вместе – ученики, их родители, учителя и техработники. Даже первоклашки прибегают и работают. Им интересно создавать красоту вместе со всеми. Зато никто ничего не ломает и не мусорит.
– Но у красоты есть и еще одна составляющая – финансовая. Чаще всего руководители бюджетных организаций жалуются на недостаток средств.
– На создание красоты, на саженцы кустов или цветов не затрачено ни одного рубля бюджетных средств. Каждую весну помогаем сельхозпредприятиям камни по полям собирать, они мешают и не нужны никому. А я прошу эти камни на школьный двор свозить. Из них и отмостка возле школьного здания сделана, и дорожки во дворе, и бассейны для фонтанчиков. И для строительства замка они пригодились. Лесничеству помогали, и лесоводы с нами деревом рассчитались. Из него скамейки на школьной территории сделали. Они же и саженцы нам дали – тоже не в подарок, а за работу. Учим детей деньги зарабатывать со школьной скамьи. Одна из статей заработка – концерты образцовых коллективов. Их в школе три: «Звоночки» – фольклорный ансамбль песни и танца, его создавали энтузиасты Вера и Николай Федоренко. Позже в школе появились студия эстрадного пения «Полет» и танцевальный ансамбль «Эффект». Собираем металлолом и макулатуру.
– Послушать вас, сделанное в школе –это заслуги учеников, учителей, техработников. О своих же умалчиваете. Знаю, что в 2014 году вы награждены Грамотой Администрации Президента и Почетной грамотой Национального собрания РБ. А еще раньше получили высокую государственную награду – орден Франциска Скорины.
– И награды – не за мои личные заслуги. Эта общая оценка труда всей моей команды – сплоченной, трудоспособной, креативной, способной выдвигать смелые идеи и реализовывать их. А вот создание такой команды считаю своей единственной личной заслугой. У школы нет бывших – учителей, учеников, работников. Все, кто когда-то был связан со школой, – учился, работал здесь, получил аттестат, навсегда остаются своими. Им всегда рады в стенах нашей школы. Мы соблюдаем традиции нашего учебного заведения. Но любая традиция, даже самая интересная, должна учитывать меняющиеся обстоятельства эволюционного развития среды, школы, общества. Как человек привык к своему костюму, но, когда он износился, меняет его в соответствии с модой и веяниями времени, но сам остается прежним. Так и школа, переходя из одного здания в другое, не забывает старые традиции. И мы, 18 лет назад перейдя в новое здание, не забыли об учениках и педагогах, которые работали и учились в первой ошмянской. О них рассказывают экспонаты музея, который носит звание «народный». Музей ведет большую исследовательскую и публицистическую работу. В 2014 году изучили судьбы всех послевоенных директоров нашей школы. Результаты исследовательской работы опубликованы в периодике. А музей снова в поиске. Ведь школа – это не только сегодняшний день. Это знаменитые ученые, члены правительства, военные, архитекторы, получившие путевку в жизнь в стенах первой ошмянской школы.
– Не тяжела ли ноша, Михаил Марьянович?
– Да, порой нелегко. Но ведь все обязанности так тесно связаны между собой. Иногда сложно разграничить, к кому люди обращаются с проблемой – к депутату областного Совета, профсоюзному лидеру или к помощнику депутата парламента. Главное – уметь выслушать людей и поддержать их. Именно поддержать, а не решать самому за них их проблемы. Времени для отдыха немного, но помогают отвлечься любимые занятия – сбор грибов и работа на огороде. И, конечно, главная опора – моя семья: жена и дочка.
28 лет назад, когда я только возглавил коллектив ошмянской школы №1, сформулировал для себя одно важное правило: «Чтобы достичь чего-то, надо задачи и цели ставить запредельные. По пути к ним можно получить много интересных результатов». А тогда я уже не был «желторотым юнцом» – окончил экономический техникум, отслужил на границе, работал экономистом на производстве, затем учителем в школе, заочно окончил пединститут. Да и воспитание, полученное в семье, ценю очень высоко. Со школьных лет родители прививали нам, детям, трудолюбие, честность и стремление к знаниям. Это та основа, которая со мной всю взрослую жизнь. Мои родители, простые крестьяне, по два года проходившие в школу, тем не менее были людьми образованными – отец читал периодику, знал многие события и общественных деятелей не только Советского Союза, но и всех стран. Отец очень хотел, чтобы все четверо детей получили образование. Правда, о профессии учителя я не мечтал, это получилось случайно. Приехал после службы в армии домой и понял, что без меня родители не обойдутся. Поэтому, чтобы не уезжать далеко от отчего дома, пошел в школу преподавать начальную военную подготовку. Уже потом поступил на исторический факультет – история нравилась всегда.
– Знаю, что став директором, вы поставили перед собой такую вот запредельную цель: создать школу, в которой было бы интересно детям, комфортно родителям и хотелось бы творчески работать учителям, чтобы всех вместе объединяло чувство гордости за свою родную школу. Судя по тому авторитету, который имеет первая школа не только в Ошмянах и у коллег-педагогов из других школ области, у вас это получилось.
– Не хочу оценивать себя, пусть оценят другие – руководство, коллеги-учителя, но самое главное – ученики и их родители. В предыдущие годы процент наших выпускников, поступающих в вузы, был на уровне 75 процентов. В прошлом году 84 процента выпускников получили студенческий билет. Среди победителей третьего этапа республиканских предметных олимпиад 3 наших ученика, а один стал победителем заключительного этапа олимпиады по трудовому обучению и награжден дипломом второй степени.
В прошлом году учитель физики школы Марина Францевна Дудойть стала победителем областного этапа республиканского конкурса «Учитель года».
– Вашу школу уже давно негласно называют «маленьким Версалем». Школьный двор поражает не только обилием зелени и цветов, но и необычными архитектурными формами, и общей продуманностью композиции. Помню, когда семь лет назад ступила на школьный двор, поразили воображение алые, совсем гриновские паруса мечты. Потом композиция менялась. Это ваша идея?
– Как театр начинается с вешалки, так и школа – со школьного двора, и каждый шаг по ней должен приносить радость и создавать настроение. Общая концепция двора появилась уже давно, все последующие годы она развивается, в ней появляется что-то новое. Шесть лет назад в украшении двора появились элементы водного дизайна – заструились фонтанчики, поманили прохладой мини-бассейны. Четыре года назад создали этнографический уголок: здесь растет и лен, и просо, и клевер, а мини-мельничка старательно ворочает лопастями -– их крутит ветер и падающая вода.
А пару лет назад построили настоящий сказочный замок. Но сказать, что это моя заслуга, не могу. И идеи выдвигаем, и обсуждаем их, и планы строим, и осуществляем их все вместе – ученики, их родители, учителя и техработники. Даже первоклашки прибегают и работают. Им интересно создавать красоту вместе со всеми. Зато никто ничего не ломает и не мусорит.
– Но у красоты есть и еще одна составляющая – финансовая. Чаще всего руководители бюджетных организаций жалуются на недостаток средств.
– На создание красоты, на саженцы кустов или цветов не затрачено ни одного рубля бюджетных средств. Каждую весну помогаем сельхозпредприятиям камни по полям собирать, они мешают и не нужны никому. А я прошу эти камни на школьный двор свозить. Из них и отмостка возле школьного здания сделана, и дорожки во дворе, и бассейны для фонтанчиков. И для строительства замка они пригодились. Лесничеству помогали, и лесоводы с нами деревом рассчитались. Из него скамейки на школьной территории сделали. Они же и саженцы нам дали – тоже не в подарок, а за работу. Учим детей деньги зарабатывать со школьной скамьи. Одна из статей заработка – концерты образцовых коллективов. Их в школе три: «Звоночки» – фольклорный ансамбль песни и танца, его создавали энтузиасты Вера и Николай Федоренко. Позже в школе появились студия эстрадного пения «Полет» и танцевальный ансамбль «Эффект». Собираем металлолом и макулатуру.
– Послушать вас, сделанное в школе –это заслуги учеников, учителей, техработников. О своих же умалчиваете. Знаю, что в 2014 году вы награждены Грамотой Администрации Президента и Почетной грамотой Национального собрания РБ. А еще раньше получили высокую государственную награду – орден Франциска Скорины.
– И награды – не за мои личные заслуги. Эта общая оценка труда всей моей команды – сплоченной, трудоспособной, креативной, способной выдвигать смелые идеи и реализовывать их. А вот создание такой команды считаю своей единственной личной заслугой. У школы нет бывших – учителей, учеников, работников. Все, кто когда-то был связан со школой, – учился, работал здесь, получил аттестат, навсегда остаются своими. Им всегда рады в стенах нашей школы. Мы соблюдаем традиции нашего учебного заведения. Но любая традиция, даже самая интересная, должна учитывать меняющиеся обстоятельства эволюционного развития среды, школы, общества. Как человек привык к своему костюму, но, когда он износился, меняет его в соответствии с модой и веяниями времени, но сам остается прежним. Так и школа, переходя из одного здания в другое, не забывает старые традиции. И мы, 18 лет назад перейдя в новое здание, не забыли об учениках и педагогах, которые работали и учились в первой ошмянской. О них рассказывают экспонаты музея, который носит звание «народный». Музей ведет большую исследовательскую и публицистическую работу. В 2014 году изучили судьбы всех послевоенных директоров нашей школы. Результаты исследовательской работы опубликованы в периодике. А музей снова в поиске. Ведь школа – это не только сегодняшний день. Это знаменитые ученые, члены правительства, военные, архитекторы, получившие путевку в жизнь в стенах первой ошмянской школы.
