Учитель с большой буквы
Цветочные магазины готовятся к буму: в предстоящие выходные, как и месяц назад, придут за букетами школьники, нынешние и бывшие. И так вот уже много лет, на протяжении которых мы отмечаем в первое октябрьское воскресенье День учителя. Праздник – как повод увидеть или хотя бы вспомнить тех, кто был для нас не просто преподавателем того или иного предмета, а именно Учителем.
Люди более старшего поколения наверняка еще помнят, как относились к учителю в деревне. Это был человек, такой же уважаемый, как священник и врач, – единственные на всю округу. Коллега, вспоминая 60-е годы прошлого столетия, рассказывала, что у ее бабушки-учителя не было большой необходимости иметь хозяйство. Сельчане считали за честь поделиться богатством собственного подворья. А к праздникам почтальоны приносили в ее дом гору поздравительных открыток и даже ценных бандеролей от уже вылетевших в жизнь бывших учеников.
Увы, ныне профессия потеряла былой престиж. Правда, есть в этом одно существенное «но». Сама по себе профессия не топовая и ажиотажем среди абитуриентов не пользуется. И молодые специалисты, которые, едва попробовав себя на педагогическом поприще, порой спешат куда подальше из школы. Мол, зарплата низкая, труд неблагодарный, а ученики непослушные. Наверное, хорошо делают, когда уходят, понимая, что не их это. Только многие остаются… И среди этих многих есть те, о которых ученики помнят много лет. И пусть не глаза в глаза (и даже не по телефону), а так, мысленно, благодарят. Причем не только и не столько за знания, уроки и отметки. Скорее, за внимание, уважительное отношение, преданность делу, желание совершенствоваться, увлечь предметом…
Не напрасно говорят, что обмануть детей сложно. Уже сейчас понимаю, за что я любила или не любила отдельных учителей. Стоило увидеть безразличие, постоянную усталость от работы, желание побыстрее втиснуть энное количество информации в наши головы, как пропадало уважение. Знания вроде получаешь, а удовольствия от процесса – никакого. Или вот, выбираешь цветы к 1 сентября, утром вскакиваешь, бежишь проверять – не завяли ли, потом аккуратно несешь в школу… И случайно слышишь, как учительница в разговоре с кем-то называет букет (даже не твой, а букет вообще – ну не любит она цветы) «веником». После этого совсем не важно, какие знания ты получишь на ее уроках.
Думаю обо всем этом и понимаю, какая огромная ответственность – быть хорошим педагогом. Таким, чтобы и через много лет поздравляли с праздниками, вспоминали в разговорах.
Среди моих знакомых есть несколько педагогов, чьи ученики могут запросто позвонить и сказать, что идут к ним в гости. А потом целый вечер вспоминать, в том числе и то, как их порой ругали, ставили двойки и вызывали родителей в школу… Но при этом они чувствовали, что этому учителю они не безразличны. Мне кажется, в отношениях между учителями и учениками есть что-то схожее с тем, как мы относимся к родителям. Пусть порой ругают, главное, чтобы любили. И тогда дети будут любить и благодарить.Цветочные магазины готовятся к буму: в предстоящие выходные, как и месяц назад, придут за букетами школьники, нынешние и бывшие. И так вот уже много лет, на протяжении которых мы отмечаем в первое октябрьское воскресенье День учителя. Праздник – как повод увидеть или хотя бы вспомнить тех, кто был для нас не просто преподавателем того или иного предмета, а именно Учителем.
Люди более старшего поколения наверняка еще помнят, как относились к учителю в деревне. Это был человек, такой же уважаемый, как священник и врач, – единственные на всю округу. Коллега, вспоминая 60-е годы прошлого столетия, рассказывала, что у ее бабушки-учителя не было большой необходимости иметь хозяйство. Сельчане считали за честь поделиться богатством собственного подворья. А к праздникам почтальоны приносили в ее дом гору поздравительных открыток и даже ценных бандеролей от уже вылетевших в жизнь бывших учеников.
Увы, ныне профессия потеряла былой престиж. Правда, есть в этом одно существенное «но». Сама по себе профессия не топовая и ажиотажем среди абитуриентов не пользуется. И молодые специалисты, которые, едва попробовав себя на педагогическом поприще, порой спешат куда подальше из школы. Мол, зарплата низкая, труд неблагодарный, а ученики непослушные. Наверное, хорошо делают, когда уходят, понимая, что не их это. Только многие остаются… И среди этих многих есть те, о которых ученики помнят много лет. И пусть не глаза в глаза (и даже не по телефону), а так, мысленно, благодарят. Причем не только и не столько за знания, уроки и отметки. Скорее, за внимание, уважительное отношение, преданность делу, желание совершенствоваться, увлечь предметом…
Не напрасно говорят, что обмануть детей сложно. Уже сейчас понимаю, за что я любила или не любила отдельных учителей. Стоило увидеть безразличие, постоянную усталость от работы, желание побыстрее втиснуть энное количество информации в наши головы, как пропадало уважение. Знания вроде получаешь, а удовольствия от процесса – никакого. Или вот, выбираешь цветы к 1 сентября, утром вскакиваешь, бежишь проверять – не завяли ли, потом аккуратно несешь в школу… И случайно слышишь, как учительница в разговоре с кем-то называет букет (даже не твой, а букет вообще – ну не любит она цветы) «веником». После этого совсем не важно, какие знания ты получишь на ее уроках.
Думаю обо всем этом и понимаю, какая огромная ответственность – быть хорошим педагогом. Таким, чтобы и через много лет поздравляли с праздниками, вспоминали в разговорах.
Среди моих знакомых есть несколько педагогов, чьи ученики могут запросто позвонить и сказать, что идут к ним в гости. А потом целый вечер вспоминать, в том числе и то, как их порой ругали, ставили двойки и вызывали родителей в школу… Но при этом они чувствовали, что этому учителю они не безразличны. Мне кажется, в отношениях между учителями и учениками есть что-то схожее с тем, как мы относимся к родителям. Пусть порой ругают, главное, чтобы любили. И тогда дети будут любить и благодарить.
Люди более старшего поколения наверняка еще помнят, как относились к учителю в деревне. Это был человек, такой же уважаемый, как священник и врач, – единственные на всю округу. Коллега, вспоминая 60-е годы прошлого столетия, рассказывала, что у ее бабушки-учителя не было большой необходимости иметь хозяйство. Сельчане считали за честь поделиться богатством собственного подворья. А к праздникам почтальоны приносили в ее дом гору поздравительных открыток и даже ценных бандеролей от уже вылетевших в жизнь бывших учеников.
Увы, ныне профессия потеряла былой престиж. Правда, есть в этом одно существенное «но». Сама по себе профессия не топовая и ажиотажем среди абитуриентов не пользуется. И молодые специалисты, которые, едва попробовав себя на педагогическом поприще, порой спешат куда подальше из школы. Мол, зарплата низкая, труд неблагодарный, а ученики непослушные. Наверное, хорошо делают, когда уходят, понимая, что не их это. Только многие остаются… И среди этих многих есть те, о которых ученики помнят много лет. И пусть не глаза в глаза (и даже не по телефону), а так, мысленно, благодарят. Причем не только и не столько за знания, уроки и отметки. Скорее, за внимание, уважительное отношение, преданность делу, желание совершенствоваться, увлечь предметом…
Не напрасно говорят, что обмануть детей сложно. Уже сейчас понимаю, за что я любила или не любила отдельных учителей. Стоило увидеть безразличие, постоянную усталость от работы, желание побыстрее втиснуть энное количество информации в наши головы, как пропадало уважение. Знания вроде получаешь, а удовольствия от процесса – никакого. Или вот, выбираешь цветы к 1 сентября, утром вскакиваешь, бежишь проверять – не завяли ли, потом аккуратно несешь в школу… И случайно слышишь, как учительница в разговоре с кем-то называет букет (даже не твой, а букет вообще – ну не любит она цветы) «веником». После этого совсем не важно, какие знания ты получишь на ее уроках.
Думаю обо всем этом и понимаю, какая огромная ответственность – быть хорошим педагогом. Таким, чтобы и через много лет поздравляли с праздниками, вспоминали в разговорах.
Среди моих знакомых есть несколько педагогов, чьи ученики могут запросто позвонить и сказать, что идут к ним в гости. А потом целый вечер вспоминать, в том числе и то, как их порой ругали, ставили двойки и вызывали родителей в школу… Но при этом они чувствовали, что этому учителю они не безразличны. Мне кажется, в отношениях между учителями и учениками есть что-то схожее с тем, как мы относимся к родителям. Пусть порой ругают, главное, чтобы любили. И тогда дети будут любить и благодарить.Цветочные магазины готовятся к буму: в предстоящие выходные, как и месяц назад, придут за букетами школьники, нынешние и бывшие. И так вот уже много лет, на протяжении которых мы отмечаем в первое октябрьское воскресенье День учителя. Праздник – как повод увидеть или хотя бы вспомнить тех, кто был для нас не просто преподавателем того или иного предмета, а именно Учителем.
Люди более старшего поколения наверняка еще помнят, как относились к учителю в деревне. Это был человек, такой же уважаемый, как священник и врач, – единственные на всю округу. Коллега, вспоминая 60-е годы прошлого столетия, рассказывала, что у ее бабушки-учителя не было большой необходимости иметь хозяйство. Сельчане считали за честь поделиться богатством собственного подворья. А к праздникам почтальоны приносили в ее дом гору поздравительных открыток и даже ценных бандеролей от уже вылетевших в жизнь бывших учеников.
Увы, ныне профессия потеряла былой престиж. Правда, есть в этом одно существенное «но». Сама по себе профессия не топовая и ажиотажем среди абитуриентов не пользуется. И молодые специалисты, которые, едва попробовав себя на педагогическом поприще, порой спешат куда подальше из школы. Мол, зарплата низкая, труд неблагодарный, а ученики непослушные. Наверное, хорошо делают, когда уходят, понимая, что не их это. Только многие остаются… И среди этих многих есть те, о которых ученики помнят много лет. И пусть не глаза в глаза (и даже не по телефону), а так, мысленно, благодарят. Причем не только и не столько за знания, уроки и отметки. Скорее, за внимание, уважительное отношение, преданность делу, желание совершенствоваться, увлечь предметом…
Не напрасно говорят, что обмануть детей сложно. Уже сейчас понимаю, за что я любила или не любила отдельных учителей. Стоило увидеть безразличие, постоянную усталость от работы, желание побыстрее втиснуть энное количество информации в наши головы, как пропадало уважение. Знания вроде получаешь, а удовольствия от процесса – никакого. Или вот, выбираешь цветы к 1 сентября, утром вскакиваешь, бежишь проверять – не завяли ли, потом аккуратно несешь в школу… И случайно слышишь, как учительница в разговоре с кем-то называет букет (даже не твой, а букет вообще – ну не любит она цветы) «веником». После этого совсем не важно, какие знания ты получишь на ее уроках.
Думаю обо всем этом и понимаю, какая огромная ответственность – быть хорошим педагогом. Таким, чтобы и через много лет поздравляли с праздниками, вспоминали в разговорах.
Среди моих знакомых есть несколько педагогов, чьи ученики могут запросто позвонить и сказать, что идут к ним в гости. А потом целый вечер вспоминать, в том числе и то, как их порой ругали, ставили двойки и вызывали родителей в школу… Но при этом они чувствовали, что этому учителю они не безразличны. Мне кажется, в отношениях между учителями и учениками есть что-то схожее с тем, как мы относимся к родителям. Пусть порой ругают, главное, чтобы любили. И тогда дети будут любить и благодарить.
