Александр Сегодник отметил 70-летие
Народная педагогика – начало начал
С чего началось становление Александра Ивановича как личности? С народной педагогики. Причем не только его, а целого поколения рожденных в 1950-60-е годы.
– Роль семьи была огромная. Семья знала свое предназначение – воспитывать детей. Учить, контролировать, прививать трудолюбие. Помню, в 5-6 лет мы уже ходили в поле собирать колорадских жуков, с 5-го класса работали на грабельнях, подвозили корма животным, летом на зернотоках помогали, скирды укладывали. Дома прополка вся на тебе, домашние животные тоже.
В школе также во главе угла был труд. Вместе с учителем ученики начальной Кончанской школы Берестовицкого района весной и осенью ходили в лес, каждый выкапывал по маленькому деревцу, которые потом высаживали возле школы, в деревне.
– А мудрость наших бабушек и дедушек! Помню, на завалинке сидели старшее поколение, рассказывали о своей жизни. И рядом мы – слушали с упоением. Наши предки не получали образование, но их мудрости и житейского опыта хватило бы на любое высшее образование. Поэтому истоки нашего поколения – в народной педагогике, которая воспитала в нас трудолюбие, служение Отечеству, общественную активность, неравнодушие.
Учебный год с января
В шесть лет наш герой серьезно заболел воспалением легких, месяц пролежал в больнице, выписали парнишку только к лету. Родители побоялись отдавать сына в школу – мол, пусть окрепнет, еще годик дома побудет.
Времени он, правда, зря не терял. За его обучение взялся дядя Сергей Степанович Головач. До Нового года Александр Сегодник прошел практически весь «Букварь», умел и читать, и считать. И дождался бы следующего года, если бы в отделе народного образования не спохватились: не хватает ученика. Приехали, посмотрели – семья хорошая, в доме порядок. Поговорили с родителями, мальчишкой и постановили: может идти в школу с III четверти.
В педагогику через филологию
Ученик Александр Сегодник очень любил читать. Эта любовь тоже из народной педагогики – его бабушки и дедушка знали очень много сказок, дома были даже сборники братьев Гримм, индийских сказок. В школе он прочитал все, что по программе и для внеклассного чтения. Поэтому, когда пришло время определяться с профессией, выбор пал на белорусскую филологию: «Меня не учительство привлекало, а литература».
Окончив Минский государственный пединститут имени Максима Горького, отказался от науки («я всегда непоседливый был») и поехал наставничать в сельскую школу Лепельского района. Тут пригодился опыт участия в студенческом театре («учитель – он немного актер, только аудитория другая»), пример его педагогов Малоберестовицкой школы («практику я проходил через уроки своих учителей»), общение с выдающимися преподавателями института («глыбы белорусской филологии»). И главное – понимание роли учителя.
– Быть учителем – это быть творцом. Ведь педагог соприкасается с душами детей. Поэтому для учителя самое важное любовь к детям и творчество.
Главное – видеть потенциал
Александр Иванович отмечает, что волею судьбы он, хоть и связан всю жизнь с педагогикой, стал «функционером». Долгое время работал на руководящих должностях в Витебской области. В 2003–2012 годах был начальником управления образования Гродненского облисполкома.
– Думаю, если бы я был учителем, то достиг бы большего, – говорит Александр Сегодник.
Его принципы – это просто кодекс для педагогов всех времен. Начиная от подхода к оформлению кабинета, когда даже стены и парты должны «говорить» о школьном предмете, и заканчивая отношением к ученикам.
– Самое главное – нельзя ни с кем сравнивать ученика. Сравнивать его можно только с самим собой – вчерашним, сегодняшним – и определять путь к завтрашнему. Работая в управлении образования, я старался создать такую систему образования в регионе, чтобы вывести каждого ученика на уровень его возможного потенциала.
Активные ветераны
Выйдя на заслуженный отдых, Александр Сегодник нашел себе работу в удовольствие. Сегодня он – председатель комиссии по работе с молодежью Гродненской областной организации Белорусского общественного объединения ветеранов. Вновь с молодежью и с ветеранами – людьми удивительными, неравнодушными, активными. Как частичка той самой народной педагогики, только сейчас уже он сам в роли опытного и умудренного жизнью наставника.
За долгие годы работы в копилке ветерана – множество наград. Он искренне признается, что все дороги, но есть те, которые ценит особенно:
– Из самых значимых – самая первая: грамота Крупского райкома комсомола за активную работу на уборке урожая, 1974 год. Очень дорожу медалью «За трудовые заслуги», наградой Белорусского детского фонда – медалью Василя Витки. Семь лет я был депутатом, работал в Парламентском собрании Беларуси и России. Мы много ездили, рассказывали о Союзном государстве, продвигали его идеалы, принимали решения, которые способствовали устранению барьеров между странами. Поэтому Почетная грамота Парламентского собрания Беларуси и России, медаль МПА СНГ «За укрепление парламентского сотрудничества» также мне дороги. Каждая награда ценная, ведь ты ее получаешь за что-то – выходит, сделал что-то значимое.
Но не ради наград. А потому что так воспитан с детства – быть нужным, полезным людям и Отечеству.
Оперативные и актуальные новости Гродно и области в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь по ссылке!
С чего началось становление Александра Ивановича как личности? С народной педагогики. Причем не только его, а целого поколения рожденных в 1950-60-е годы.
– Роль семьи была огромная. Семья знала свое предназначение – воспитывать детей. Учить, контролировать, прививать трудолюбие. Помню, в 5-6 лет мы уже ходили в поле собирать колорадских жуков, с 5-го класса работали на грабельнях, подвозили корма животным, летом на зернотоках помогали, скирды укладывали. Дома прополка вся на тебе, домашние животные тоже.
В школе также во главе угла был труд. Вместе с учителем ученики начальной Кончанской школы Берестовицкого района весной и осенью ходили в лес, каждый выкапывал по маленькому деревцу, которые потом высаживали возле школы, в деревне.
– А мудрость наших бабушек и дедушек! Помню, на завалинке сидели старшее поколение, рассказывали о своей жизни. И рядом мы – слушали с упоением. Наши предки не получали образование, но их мудрости и житейского опыта хватило бы на любое высшее образование. Поэтому истоки нашего поколения – в народной педагогике, которая воспитала в нас трудолюбие, служение Отечеству, общественную активность, неравнодушие.
Учебный год с января
В шесть лет наш герой серьезно заболел воспалением легких, месяц пролежал в больнице, выписали парнишку только к лету. Родители побоялись отдавать сына в школу – мол, пусть окрепнет, еще годик дома побудет.
Времени он, правда, зря не терял. За его обучение взялся дядя Сергей Степанович Головач. До Нового года Александр Сегодник прошел практически весь «Букварь», умел и читать, и считать. И дождался бы следующего года, если бы в отделе народного образования не спохватились: не хватает ученика. Приехали, посмотрели – семья хорошая, в доме порядок. Поговорили с родителями, мальчишкой и постановили: может идти в школу с III четверти.
В педагогику через филологию
Ученик Александр Сегодник очень любил читать. Эта любовь тоже из народной педагогики – его бабушки и дедушка знали очень много сказок, дома были даже сборники братьев Гримм, индийских сказок. В школе он прочитал все, что по программе и для внеклассного чтения. Поэтому, когда пришло время определяться с профессией, выбор пал на белорусскую филологию: «Меня не учительство привлекало, а литература».
Окончив Минский государственный пединститут имени Максима Горького, отказался от науки («я всегда непоседливый был») и поехал наставничать в сельскую школу Лепельского района. Тут пригодился опыт участия в студенческом театре («учитель – он немного актер, только аудитория другая»), пример его педагогов Малоберестовицкой школы («практику я проходил через уроки своих учителей»), общение с выдающимися преподавателями института («глыбы белорусской филологии»). И главное – понимание роли учителя.
– Быть учителем – это быть творцом. Ведь педагог соприкасается с душами детей. Поэтому для учителя самое важное любовь к детям и творчество.
Главное – видеть потенциал
Александр Иванович отмечает, что волею судьбы он, хоть и связан всю жизнь с педагогикой, стал «функционером». Долгое время работал на руководящих должностях в Витебской области. В 2003–2012 годах был начальником управления образования Гродненского облисполкома.
– Думаю, если бы я был учителем, то достиг бы большего, – говорит Александр Сегодник.
Его принципы – это просто кодекс для педагогов всех времен. Начиная от подхода к оформлению кабинета, когда даже стены и парты должны «говорить» о школьном предмете, и заканчивая отношением к ученикам.
– Самое главное – нельзя ни с кем сравнивать ученика. Сравнивать его можно только с самим собой – вчерашним, сегодняшним – и определять путь к завтрашнему. Работая в управлении образования, я старался создать такую систему образования в регионе, чтобы вывести каждого ученика на уровень его возможного потенциала.
Активные ветераны
Выйдя на заслуженный отдых, Александр Сегодник нашел себе работу в удовольствие. Сегодня он – председатель комиссии по работе с молодежью Гродненской областной организации Белорусского общественного объединения ветеранов. Вновь с молодежью и с ветеранами – людьми удивительными, неравнодушными, активными. Как частичка той самой народной педагогики, только сейчас уже он сам в роли опытного и умудренного жизнью наставника.
За долгие годы работы в копилке ветерана – множество наград. Он искренне признается, что все дороги, но есть те, которые ценит особенно:
– Из самых значимых – самая первая: грамота Крупского райкома комсомола за активную работу на уборке урожая, 1974 год. Очень дорожу медалью «За трудовые заслуги», наградой Белорусского детского фонда – медалью Василя Витки. Семь лет я был депутатом, работал в Парламентском собрании Беларуси и России. Мы много ездили, рассказывали о Союзном государстве, продвигали его идеалы, принимали решения, которые способствовали устранению барьеров между странами. Поэтому Почетная грамота Парламентского собрания Беларуси и России, медаль МПА СНГ «За укрепление парламентского сотрудничества» также мне дороги. Каждая награда ценная, ведь ты ее получаешь за что-то – выходит, сделал что-то значимое.
Но не ради наград. А потому что так воспитан с детства – быть нужным, полезным людям и Отечеству.
Оперативные и актуальные новости Гродно и области в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь по ссылке!
