Современная школа глазами опытного и молодого учителя

«Вот раньше было лучше», – с ноткой ностальгии говорят люди старшего поколения. С момента распада Советского Союза прошло 35 лет, и за это время многие сферы жизни значительно изменились. Так, современная школа уже не во всем похожа на ту, что была в прошлом веке. Подход к образованию изменился, но ряд принципов все же остался прежним. Поговорили с учителями и сравнили дисциплину, систему оценки знаний, школьную форму, проведение уроков – узнали плюсы и минусы систем образования разных поколений.

Из инструментов – мел и доска

Лариса Пелунович, учитель начальных классов средней школы №28 имени В.Д. Соколовского Гродно, работает уже 43 года. За это время она выпустила более 10 классов. Сегодня ее бывшие ученики приводят в школу своих детей и внуков, говорят слова благодарности и помнят, с каким теплом и заботой их преподаватель давала знания и вкладывала в образовательный процесс душу.

Лариса Анатольевна застала две разные системы образования – советскую и современную. Она убеждена: многое поменялось, но основные принципы настолько укоренились, что бытуют до сих пор.

– Что у нас было в то время? Из инструментов для урока – мел и доска. Все остальное, любую визуализацию, мы мастерили своими руками. В этом был какой-то своеобразный романтизм: в каждую поделку мы вкладывали душу, а ребята чувствовали наше тепло, энергию. Сегодня же, в век технологий, мы многое создаем на компьютере – презентации, тесты, картинки. Прибегаем и к искусственному интеллекту – я не против этого инструмента, он действительно помогает подготовиться к урокам, создать материал для школьников. Правда, после работы ИИ все надо тщательно перепроверять – бывают ошибки, – рассказывает учитель с большим стажем.

Что касается внешности школьников, Лариса Пелунович ностальгирует по советской школьной форме. Коричневая одежда с кружевными воротничками – как же было красиво! Но и современный подход к одежде учителю по душе: она удобная, комфортная, вариативная – школьники не выглядят одинаково, но все в одном официально-деловом стиле. 

Пять или десять?

Дети будут детьми во все времена, и нужно ребятам одно и то же – понимание, забота, ласка, индивидуальный подход.

– И 40 лет назад, и сейчас я вижу такие же эмоции детей. Если хорошо ответили у доски или написали контрольную работу – улыбка, гордость за себя, радость, огонь в глазах. Если плохо справились, то огорчение, грусть. Мы сейчас стараемся избегать так называемой зубрежки, которая бытовала в те времена. Стараемся учить осмысленно воспринимать информацию, выражать свое мнение, рассуждать, работать в команде, развивать коммуникативные навыки, – акцентирует внимание Лариса Анатольевна.

Что касается системы оценок, то 5-балльная шкала, по мнению учителя, не совсем объективно отражала знания школьников. 10 баллов более широко и детально могут показать, кто на что способен. И, самое главное, это еще одна мотивация для ребят. И вот почему:

– Когда при 5-балльной системе ребенок получает 4 балла, ему может быть очень обидно. Выше – 5, а ниже – 3, уже почти двоечник. А если он сегодня получает за работу 6 баллов, а завтра 7, он чувствует свой рост. Это вызывает желание стремиться к лучшему, чтобы завтра получить 8, к примеру. Такая система оценки, как мне кажется, более детальная и гибкая, – говорит Лариса Пелунович.

Есть свои плюсы

Начальная школа – отдельное царство. Многие родители отправляют туда своих детей впервые, поэтому присутствуют страх, тревога, волнение. Если сравнивать советское время и современное, то разница в поведении родителей сильно не ощущается, но есть некоторые отличительные моменты:

– И тогда, и сейчас родители стараются быть вовлеченными в образовательный процесс. Помогать, участвовать в жизни школы и класса. Просто сейчас сделать это гораздо проще – если раньше всех нужно было обзвонить по телефону, то сегодня достаточно написать в чат, и все увидят сообщение, – рассказывает учитель. – Один из примеров – участие родителей в организации экскурсий, а их у нас очень много. Мы путешествуем по всей стране, видим разные города, посещаем музеи. На повестке – поездка в Минск. Были в Беловежской пуще, Брестской крепости, мемориальном комплексе «Тростенец» и так далее. Родители сами все организовывают, за что им огромное спасибо.

Один из плюсов современной школы, как отмечает Лариса Анатольевна, – количество учеников в классе. В прошлом веке в списке могло быть более 40 детей, сейчас же – до 30. Соответственно, каждому ребенку уделяется больше внимания.

Еще одно различие – количество предметов. Если раньше изучали базу, то сейчас у школьников огромный выбор – можно записаться на различные факультативные занятия, объединения по интересам. Современные дети более подвижные, любознательные, ведь они почти с пеленок держат в руках гаджеты и познают мир на просторах интернета. Школа подстраивается под интерактивный век и вносит свои коррективы. Главное, как считает Лариса Пелунович, не потерять за гаджетами личность маленького человека.

ИИ в помощь

Екатерина Шешко, учитель русского языка и литературы той же школы, – представитель нового поколения педагогов. Девушка даже не училась в советской школе, но хорошо знает систему образования тех времен из рассказов своей мамы – она учитель с большим стажем. Мама училась, затем преподавала в этих школьных стенах, ту же историю повторила и Екатерина Павловна – выпустилась из средней школы №28 имени В.Д. Соколовского, окончила вуз и вернулась сюда преподавать. Сегодня молодой учитель ведет уроки у 9 классов.

– Сегодня многое завязано на ИИ, и учителя этим активно пользуются. Ничего плохого в этом нет – так можно быстрее подготовиться к урокам, придумать для ребят интересные задания. Сейчас школьники не такие усидчивые и терпеливые, как раньше. Им постоянно нужно движение, смена видов деятельности, интерактив. Чтобы менять картинку, мы готовим презентации, внедряем различные визуальные способы подачи информации. В каждом классе есть проектор, телевизор, передвижной экран, который можно легко перемещать из класса в класс. Это помогает не просто топорно читать лекцию, а наглядно показывать ребятам, о чем идет речь, – рассказывает Екатерина Павловна.

Телефоны в школах дети сдают еще до начала уроков, поэтому пользоваться ИИ они не могут. Зато дома, когда выполняют домашнее задание, никто не запрещает прибегать к помощи интернета.

– Учитель на уроках прекрасно видит, кто на что способен, поэтому отличить сочинение ученика от сочинения ИИ можно легко. Но не всегда такая «списанная» история заканчивается плохо: я, например, буду задавать наводящие вопросы, чтобы понять, насколько школьник изучил материал. Если он прочитал произведение, разобрался, знает все нюансы, то могу поставить высокую оценку, даже несмотря на то, что он попросил ИИ помочь составить текст, – делится Екатерина Шешко.

Современные школы стремятся к использованию новых технологий и методов, таких как онлайн-курсы, интерактивные уроки и подобное. Много внимания уделяется развитию креативности, коммуникативных навыков и социализации. Однако даже в век технологий основа, заложенная в советские времена, красной нитью проходит через весь образовательный процесс – быть внимательным к ученикам, соблюдать дисциплину и усердно вкладывать качественные знания – а каким это решается способом, уже диктует время.

Юлия Кипарина

Обращаем внимание, что использование наших материалов, согласно Закону Республики Беларусь «Об авторском праве и смежных правах», возможно только при указании автора («Гродзенская праўда») и ссылки на первоисточник (конкретную статью на сайте), если письменно Ваше издание не уведомлено об ограничениях в использовании нашей информации.

Оперативные и актуальные новости Гродно и области в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь по ссылке!